Les élèves de 6ème 4 et de 6ème 5 ont le plaisir de vous présenter une construction géométrique en forme de sapin. Le travail a été magnifiquement décoré par les élèves.

Ce travail a permis de travailler notamment :

• le tracé de droites perpendiculaires
• le tracé de droites parallèles
• le tracé d’un segment d’une longueur donnée
• le positionnement du milieu d’un segment

Ces superbes constructions ornent une portion de mur de leur salle de mathématiques.

Les élèves de la classe de 6ème 4 ont mis en pratique quelques compétences acquises en mathématiques pour tracer sur papier le plan de la cour du collège à l’échelle 1/400.

Pendant trois séances en classe complétées par un travail à la maison les élèves ont :

• fait individuellement un croquis des contours de la cour, en extérieur
• repris en groupe classe et copié individuellement ce croquis pour simplifier certains contours et modéliser la cour sous forme de triangles
• mesuré dans la cour et en petits groupes les longueurs des triangles modélisés à l’étape précédente grâce à trois instruments : un décamètre (mesure maximale 10 m), un triple décamètre (mesure maximale 30 m) et un odomètre (mesure maximale théoriquement illimitée)
• choisi collectivement l’échelle 1/400 : 1 cm sur le plan représente 400 cm c’est-à-dire 4 m en grandeur réelle
• construit individuellement le plan sur papier blanc
• ajouté individuellement le titre et l’échelle

Ce travail a permis de mobiliser différentes compétences et notamment :

• modéliser une forme réelle et complexe à l’aide d’éléments géométriques
• utiliser des instruments de mesure en condition réelle
• manipuler une échelle grâce à la proportionnalité
• représenter un triangle à partir des longueurs de ses trois côtés

Quelques élèves, représentant la diversités des productions de la classe, ont donné leur accord pour partager leur travail. Voici leurs productions. Il y a 9 pages dans le document ci-dessous.